４・４・４制が今の子どもたちの現状を見るとベスト

東京都が「4・4・4制」の小中高一貫校2017年度設置へ、検討委が中間まとめ報告

いろいろな人の日記を見ると４・４・４・制が特殊なもので、逃げ場がないなどという意見が多く書かれていますが、教育界では長年６・３・３制が今の時代にはなじんでいないということがずっと言われてきました。

まず俺がいた小学校を見ても、小学校１、２年と小学校５、６年では同じ小学生と言えどぜんぜん違います。

小学校５、６年になると思春期の入口にさしかかり、徒党を組んだり、性への目覚めがあったり、反抗期がきたりする時期です。

発達段階から見ても、５、６年というのは、小学生というよりもむしろ中学生に近いところがあります。

そのため以前から５年から中２までをひとまとまりと考えた方が発達段階からも妥当ではないかという意見が多く聞かれるようになったのです。

また、中２は時期的にも非行や不登校に走る生徒がもっとも多く出て来る時期でもあります。

この年齢の時に、入試を行うことで、非行や不登校に走る生徒を抑制することができるのではないかという期待もあります。

俺が現場にいたときは、先生方からも４・４・４制は賛成される先生が多かったように思います。

５、６年の高学年を持てる、または持ちたい先生というのは限られてきます。

高学年は勉強が難しくなるうえ、反抗期にもさしかかる難しい時期になります。

近年は反抗期が中学２年から早期化して小学校５，６年が反抗期のピークだと言われています。

そのため学級経営も難しいものになってきます。

低学年ばかりを持っている先生に急に高学年を持てといわれてもできない先生もいます。

また低学年を持ちたい先生は、低学年から中学年が好きで先生になった人が多いので、中学のような指導が求められる高学年を持ちたいとは思わないのです。

また高学年を持ちたい先生にしても、さらに中１、中２と今まで持てなかった生徒も持てるようになるので、喜ばれると思います。

現代の児童、生徒の発達段階、および先生方の希望を照らし合せてみても現状の６・３・３制よりも、４・４・４・制の方がベターであることがわかると思います。